Patton Hall 432A
Laura M. 哈里森拥有旧金山大学组织领导学博士学位. 她以教育学为主题进行教学和写作, social justice, 领导学生事务和高等教育. 她的著作包括《newbb电子平台》(2024)。, 教挣扎的学生:从课堂的两边吸取教训(2019), 打破高等教育中的阶级不平等:引领公平的未来(2017), 高等教育问题的替代解决方案:改革的欣赏方法(2015)和推进社会正义:工具, pedagogies, 以及改变校园的策略(2013年). Dr. 哈里森是几家期刊的审稿人, 包括《newbb电子》, Journal of College and Character, 《newbb电子平台》杂志. 其他服务亮点包括与教职员参议院的角色, 骄傲中心教师导师计划, 以及全球对话伙伴计划.
Most Recent Publications:
Unangst, L., Harrison, L.M., Bah, S., Balarbe, O.A., & Dunson-Dillard, T. (2023). “Is anybody doing anything?政策参与者讨论了对俄亥俄州高校流离失所学习者的支持. Journal of Thought 56, 33-53.
Harrison, L.M. & Mathuews, K.B. (2022). 学生如何体验教师对学业挣扎的反应. 大学生发展学报63(4); 399-413.
Harrison, L.M., Morgenstern, E., & Angelo, M. (2022). 消除前排:聊天教学如何促进学生参与. College Teaching,1-8.
Harrison, L.M. & Mathuews, K.B. (2022). 未来在线教育的三大重点. Journal of Thought, 3-16.
Harrison, L.M. & Cumberbatch-Williams, H. (2021). 挑战学生跨越意识形态差异进行有意义的交流. Journal of Transformative Education, 1-15.
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Harper, D. & Harrison, L.M. (2020). 高等教育中的道德领导:应对美国营利性教育的兴起. In E. Sengupta, P. Blessinger, and C. Mahoney (Eds.) 促进高等教育社会责任的领导策略 (24th ed., pp. 127-139). Emerald Group Publishing.
Harrison, L.M. (2020). Using technology in teaching. In L. Flores & J. Olcott, J (Eds.) The academic’s handbook (pp. 181-188). Duke University Press.
Harper, D. & Harrison, L. M. (2020). 高等教育中的道德领导:应对美国营利性教育的兴起. In E. Sengupta, P. Blessinger, and C. Mahoney (Eds.高等教育促进社会责任的领导策略(卷. 24. pp. 127-139). Emerald Group Publishing.
Harrison, L. M. (2019). 教有困难的学生:从课堂两边吸取教训. Palgrave Macmillan.
Harrison, L. M. & Hasan, S. (2019). 通过智力民主化促进教育公平. In C.L. Lowery & P.M. Jenlink (Eds.)、《newbb电子平台》(pp . 391). 205-220). Brill Sense.
Harrison, L. M. & Hatfield Price, M. (2017). 打破高等教育中的阶级不平等:领导创造公平的未来. Routledge.
Gill, P. & Harrison, L. M. (2018). 完成议程对社区高校学生工作实践的影响. 社区学院研究与实践杂志. 42(11), 797-811.
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Carver, L. & Harrison, L. M. (2015). Critical thinking vs. vocationalism: A matter of class? 教育公平与卓越48(2); 283-298.
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Harrison, L.M. (2011). 运用批判教学法批判变革型领导中的权力问题. In Barbour, J. & Hickman, G. (Eds.) Leadership for Transformation (pp.125-140). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Harrison, L.M. (2010). 结果和策略学生事务专业人员参与他们的倡导角色. 学生工作研究与实践学报47(2), 197-214.